Ранний возраст — это особый и очень важный период в жизни ребенка.
Ребёнок учится ходить, говорить, обращаться и взаимодействовать с разными предметами.
Мы с уверенностью можем порекомендовать родителям малышей – играйте, играйте и ещё раз играйте со своими детишками! Именно через игру развивается речь, навык общения, правильного поведения, умение контролировать некоторые свои потребности и желания.
Если вы ещё не начали общение по-русски, быстрей создавайте русскую среду в жизни малыша.
Не секрет, чем раньше ребёнок заговорит на втором языке, тем легче он усвоит все «тонкости» языка!
Обратите внимание, что и как говорите вы в семье. Если мама и папа в речи прыгают с языка на язык или смешивают в одной фразе оба языка, что получает малыш? Речевой хаос без чёткой языковой структуры!
Неудивительно, что через какое -то время ребёнок выберет для себя язык окружения, на котором говорят в детском саду и школе, как более структурированный и последовательный. В этом случае, к родительскому "русскому" он уже не вернётся, хотя и будет его понимать. Начинайте работу с себя.
В два года малыш начинает интересоваться другими людьми, появляется желание общаться со сверстниками.
Именно поэтому курс МУЗЫКА С МАМОЙ начинается с двух лет.
Это музыкально-ритмический курс построен на основе методики Сергея и Екатерины Железновых , характерной особенностью которого является игровая форма подачи учебного материала, что превращает уроки музыки в весёлый обучающий процесс.
Частая смена видов деятельности позволяет увлечь малыша и держать его внимание во время всего занятия.
Сочетание на занятиях музыкально-игровой активности с другими направлениями воспитательной работы с детьми способствует эффективному развитию музыкальных способностей и закладывает фундамент для любой дальнейшей учебной деятельности, развивает речь и формирует устойчивость внимания, а кроме того, дарит малышам и взрослым незабываемые минуты радости общения.
В программе занятий:
-
приветственные и прощальные песенки,
-
музыкально-ритмические приветствия и разминки,
-
пальчиковые, жестовые игры и коммуникативные игры,
-
телесно-ориентированные игры и игровой массаж,
-
игры-потешки, игры-шумелки и игры с предметами,
-
игры с инструментами детского оркестра (по методике Карла Орфа),
-
развитие речи, логоритмика, артикуляционная гимнастика,
-
звукоподражание, пение, театрализация песенок, слушание музыки,
-
кукольный театр и инсценировка сказок,
-
оздоровительная гимнастика,
-
танцевально-двигательный комплекс.
